縣直有關(guān)部門：

根據(jù)石家莊市教育局等七部門制定的《石家莊市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃實施方案》，結(jié)合我縣實際，起草了《趙縣“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃實施方案》，現(xiàn)予以印發(fā)，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

 

 

                                                                                                                                           趙縣人民政府辦公室

                                                                                                                                            2022年11月29日

（此件公開發(fā)布）

 

 

                                                                         

為全面貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于“辦好特殊教育”的要求，落實國家、省、市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃，推進(jìn)我縣特殊教育改革發(fā)展，進(jìn)一步提升特殊教育水平，特制定本實施方案。

一、重要意義

近年來，我縣按照黨中央、國務(wù)院的決策部署，認(rèn)真組織實施了兩期特殊教育提升計劃，特殊教育普及水平、保障條件和教育質(zhì)量得到顯著提升，但還存在發(fā)展不平衡不充分等問題，仍是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)。發(fā)展特殊教育，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，也是衡量社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。實施“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃，是落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，完善特殊教育保障機(jī)制，推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求；是鞏固前兩期提升計劃成果，進(jìn)一步提升殘疾人受教育水平的重要舉措；是推進(jìn)教育公平，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要任務(wù)。各部門要充分認(rèn)識“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃的重要意義，持續(xù)推進(jìn)特殊教育改革發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，到2025年，初步建立高質(zhì)量的特殊教育體系，全縣特殊教育發(fā)展水平顯著提升。適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到98%，非義務(wù)教育階段殘疾兒童入學(xué)機(jī)會明顯增加，普及程度不斷提高。普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育進(jìn)一步深度融合，縣、校特殊教育資源中心全覆蓋，特殊教育專業(yè)支持體系全面建立。全面落實特殊教育國家教材和課程體系，課程教學(xué)改革不斷深化，教育模式更加多樣，教育質(zhì)量全面提升。資源補(bǔ)充和運行保障能力持續(xù)增強(qiáng)，特殊教育經(jīng)費保障水平逐步提高，保障機(jī)制進(jìn)一步完善。形成一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有愛心的特教教師隊伍，教師待遇保障得到進(jìn)一步提高。

三、主要舉措

（一）加快健全特殊教育體系

1．不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。依據(jù)全國適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)情況動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)，建立工作臺賬，每年逐一核實應(yīng)入學(xué)殘疾兒童少年情況。健全殘疾兒童少年招生入學(xué)聯(lián)動工作機(jī)制，切實發(fā)揮殘疾人教育專家委員會作用，對適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力全面規(guī)范評估，提出到普通學(xué)校就讀、特教學(xué)校就讀或送教上門安置建議；對殘疾人教育問題提供咨詢，妥善、適宜安置每一名具備接受教育能力的殘疾兒童少年。建立健全普通學(xué)校隨班就讀工作長效機(jī)制，優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀方式，就近就便安排殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，普通學(xué)校要嚴(yán)格落實接收責(zé)任，確保適齡殘疾兒童少年應(yīng)隨盡隨。充分發(fā)揮特殊教育學(xué)校骨干作用，不斷擴(kuò)大特殊教育學(xué)位供給。兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)具備接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年接受中小學(xué)教育并納入學(xué)籍管理，鼓勵和支持趙縣特殊教育學(xué)校在兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特教班。健全送教上門制度，按照《送教上門工作手冊》要求，確保“一生一冊”，保障每學(xué)期送教不少于20課時，科學(xué)認(rèn)定服務(wù)對象，規(guī)范送教上門形式和內(nèi)容，加強(qiáng)送教服務(wù)過程管理，提高送教服務(wù)工作質(zhì)量。嚴(yán)格控制將能夠入校就讀的殘疾兒童少年納入送教上門范圍，到2025年送教上門比例原則上控制在適齡殘疾兒童少年總數(shù)的10%以下。以殘疾證為準(zhǔn)，重度殘疾兒童條件允許的情況下到校就讀，輕度和中度的殘疾兒童不納入送教上門范圍，特殊情況需學(xué)校向縣教育局提出說明。

2．積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。鼓勵普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀，到2025年在普通幼兒園內(nèi)成立3-5個融合園，趙縣特殊教育學(xué)校設(shè)置特殊教育幼兒班，有助于殘疾幼兒的學(xué)前融合教育。盡早為殘疾兒童提供適宜的保育、教育、康復(fù)、干預(yù)服務(wù)。學(xué)校可以為殘疾兒童提供全日制、半日制、小時制、親子同訓(xùn)等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中符合條件的殘疾兒童提供功能評估、訓(xùn)練、康復(fù)輔助器具等基本康復(fù)服務(wù)。

3．著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育。支持普通中等職業(yè)學(xué)校和普通高中接收殘疾學(xué)生隨班就讀。鼓勵趙縣特殊教育學(xué)校增設(shè)殘疾人中等職業(yè)教育實驗班，獨立設(shè)置課程，有針對性的開設(shè)適合殘疾人學(xué)習(xí)的專業(yè)，積極探索設(shè)置面向智力殘疾、多重殘疾和孤獨癥等殘疾學(xué)生的專業(yè)和方向，結(jié)合殘疾學(xué)生特點和需求提供職業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高殘疾學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，拓寬各類殘疾人就業(yè)渠道。

（二）推進(jìn)融合教育

1．促進(jìn)普通教育和特殊教育融合。全面推進(jìn)融合教育，推動特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校結(jié)對幫扶融合共建，創(chuàng)設(shè)融合教育環(huán)境，建立健全長效工作機(jī)制，推動殘疾兒童和普通兒童融合。確立特教學(xué)校與1—2所普通幼兒園、小學(xué)、初中建立長期共建關(guān)系,每學(xué)期每校最少1次交流活動，鼓勵趙縣特教學(xué)校與普通高中或職業(yè)學(xué)校建立長期共建關(guān)系。趙縣特殊教育學(xué)校與肖莊中心小學(xué)建立長期幫扶融合關(guān)系，加強(qiáng)校際資源的共享與整合，發(fā)揮不同學(xué)校的優(yōu)勢作用，保證殘疾學(xué)生的信息上報、教育評估、轉(zhuǎn)銜安置和個別化支持規(guī)范及時、科學(xué)專業(yè)。落實國家義務(wù)教育階段融合教育教學(xué)指南，合理調(diào)適課程教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高隨班就讀的適宜性和有效性。認(rèn)真貫徹落實國家特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保開足開齊開好課程。

2．推動職業(yè)教育和特殊教育融合。職業(yè)學(xué)校要通過隨班就讀、專門編班等形式，逐步擴(kuò)大招收殘疾學(xué)生的規(guī)模，不得以任何理由拒絕接收符合規(guī)定錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生入學(xué)。支持特殊教育學(xué)校和職業(yè)教育學(xué)校融合辦學(xué)，積極探索設(shè)置面向智力殘疾、多重殘疾和孤獨癥等殘疾學(xué)生的專業(yè)或方向。擴(kuò)大殘疾人就讀專業(yè)的選擇機(jī)會，為殘疾人提供適合的職業(yè)教育，同步促進(jìn)殘疾人的康復(fù)與職業(yè)技能提升。鼓勵支持趙縣特教學(xué)校與殘聯(lián)部門合作建設(shè)殘疾人職業(yè)實訓(xùn)基地。依托現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校，為面向殘疾學(xué)生開放的職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地提供支持。鼓勵特教學(xué)校與就業(yè)服務(wù)中心等人社部門合作，探索開展面向殘疾學(xué)生的“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”試點，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提高殘疾學(xué)生培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對性。支持各職業(yè)學(xué)校、各殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，結(jié)合殘疾學(xué)生特點和需求提供職業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高殘疾學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。拓寬各類殘疾人就業(yè)渠道，完善殘疾人就業(yè)制度和就業(yè)信息平臺，更好促進(jìn)殘疾人就業(yè)，提高殘疾人家庭福祉。

3．促進(jìn)醫(yī)療康復(fù)、信息技術(shù)與特殊教育融合。建立健全學(xué)校與科研、醫(yī)療、康復(fù)等機(jī)構(gòu)協(xié)同專業(yè)支撐工作機(jī)制。建立教育、衛(wèi)生健康、民政、殘聯(lián)等多部門合作機(jī)制，加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)人員的合作，提高殘疾學(xué)生評估鑒定、入學(xué)安置、教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練的針對性和有效性。優(yōu)先為義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校就讀和普通學(xué)校隨班就讀的殘疾學(xué)生科學(xué)提供輔助器具適配及服務(wù)，殘聯(lián)為特教學(xué)校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)類體檢篩查和鑒定提供支持。推動信息技術(shù)與特殊教育深度融合，鼓勵應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實和人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)，鼓勵特教教師積極參與石家莊市教師教育教學(xué)信息化交流活動。鼓勵建立區(qū)域內(nèi)信息化平臺，推動殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通共享。搭建特殊教育數(shù)字化資源平臺，開發(fā)課程教學(xué)資源，建立資源共建共享機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

（三）不斷完善特殊教育保障機(jī)制

1．不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，提升標(biāo)準(zhǔn)化水平，鼓勵趙縣特教學(xué)校建立從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的15年一貫制特殊教育學(xué)校。加快完善特殊教育資源中心，結(jié)合實際，參照《石家莊市特殊教育指導(dǎo)（資源）中心建設(shè)方案》內(nèi)容進(jìn)行選配。充分發(fā)揮其在區(qū)域內(nèi)特殊教學(xué)研究、評估、咨詢、培訓(xùn)、質(zhì)量管理等方面專業(yè)支持作用。鼓勵依托小學(xué)和初中因地制宜建設(shè)特殊教育資源中心，逐步實現(xiàn)各級特殊教育資源中心全覆蓋。特殊教育資源中心要加強(qiáng)對招收殘疾兒童少年的幼兒園、隨班就讀普通學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。支持特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校資源教室配備滿足殘疾兒童需求的教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備和圖書。加強(qiáng)學(xué)校無障礙設(shè)施設(shè)備建設(shè)配備，為殘疾學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活提供無障礙支持服務(wù)。

2．持續(xù)加大經(jīng)費投入力度。按照政策落實義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校和隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。落實學(xué)前、高中階段生均撥款政策，繼續(xù)向特殊教育傾斜。中央和省級財政安排的特殊教育補(bǔ)助資金重點支持特殊教育資源中心建設(shè)、普通學(xué)校資源教室建設(shè)等薄弱環(huán)節(jié)；進(jìn)一步優(yōu)化完善殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、干預(yù)訓(xùn)練及送教上門教師交通費補(bǔ)助等政策。教師送教上門產(chǎn)生的實際交通費用，具體發(fā)放辦法由縣教育局結(jié)合實際制定，可在中央和省級特殊教育補(bǔ)助資金中列支。繼續(xù)對家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生實行高中階段免費教育。落實好學(xué)生資助政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生優(yōu)先獲得資助。鼓勵和引導(dǎo)社會力量興辦特殊教育學(xué)校，支持符合條件的非營利性社會福利機(jī)構(gòu)向殘疾人提供特殊教育，強(qiáng)化民辦特殊教育規(guī)范管理，確保特殊教育公益屬性。積極鼓勵企事業(yè)單位、社會組織、公民個人捐資助學(xué)。

3．著力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。要嚴(yán)格落實中共河北省委機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室等四部門印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)教職工城鄉(xiāng)統(tǒng)一、區(qū)域統(tǒng)籌和動態(tài)調(diào)整機(jī)制的實施意見》（冀機(jī)編辦〔2018〕165號）要求，按照特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)即1:3-4補(bǔ)足配齊特教教師。認(rèn)真落實特殊教育教師津貼，保障特殊教育教師待遇，繼續(xù)落實吸引優(yōu)秀人才從事特殊教育事業(yè)。普通學(xué)校（幼兒園）在績效工資分配中對直接承擔(dān)殘疾學(xué)生教育教學(xué)工作的教師給予適當(dāng)傾斜。縣教育局教研室應(yīng)配足配齊特殊教育教研員。教師職稱評聘和表彰獎勵向特殊教育教師傾斜，確保特教教師一定參與比例。繼續(xù)落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，在特教學(xué)校教師崗位上任教累計滿25年且仍在特教學(xué)校任教，符合基本任職資格條件的教師，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，直接參評中高級職稱。對兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)中依法取得相應(yīng)教師資格的特殊教育教師，納入特殊教育教師培訓(xùn)、職稱評審、表彰獎勵，并按規(guī)定享受相關(guān)待遇、津貼補(bǔ)貼等。

四、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨對特殊教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，將辦好特殊教育納入黨委政府重要議事日程。完善特殊教育保障機(jī)制，堅持特教特辦、重點扶持，制定發(fā)展特殊教育的傾斜政策和措施，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在政策、資金、項目上向特殊教育傾斜，補(bǔ)齊特殊教育發(fā)展的短板，確保“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃各項目標(biāo)任務(wù)落到實處。

（二）健全工作機(jī)制。完善政府領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動的特殊教育推進(jìn)機(jī)制，在全社會營造關(guān)心支持特殊教育改革發(fā)展的良好氛圍。縣教育局要加強(qiáng)對特殊教育的工作指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、入學(xué)安置等；縣民政局要抓好兒童福利機(jī)構(gòu)殘疾兒童撫育工作；縣財政局要不斷完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，加大對殘疾學(xué)生資助力度；縣人社局要落實對特教教師在工資待遇、職稱評定等方面的支持政策；縣衛(wèi)生健康局要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療康復(fù)服務(wù)，做好出生缺陷綜合防治工作；縣殘聯(lián)要加強(qiáng)殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)評估。省市將特殊教育改革發(fā)展情況作為對縣政府履行教育職責(zé)和縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市級督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。縣教育督導(dǎo)部門和責(zé)任督學(xué)要將特殊教育納入督導(dǎo)范圍。縣政府將強(qiáng)化對“十四五”特殊教育發(fā)展提升計劃實施情況的指導(dǎo)與督查，并將落實情況納入績效考核內(nèi)容，促進(jìn)我縣特殊教育發(fā)展提升行動計劃落地落實。